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  • 寻诊把脉谋突围?达内英才添翼展宏图

    发布:西安达内PHP培训      来源:西安达内      时间:2017-01-10

  • 2015年4月14日,这是一个值得铭记的日子,这一天黄淮学院达内数字艺术学院正式成立,经历了2年多的探索与实验,黄淮学院艺术设计学院的校企合作揭开了崭新一页。

    筚路蓝缕,校企合作谱新篇

    时代呼吁变革,转型酝酿发展,建设特色鲜明的应用技术大学,走“产教融合、校企合作”之路,是黄淮学院党委顺应时代潮流做出符合黄淮学院发展的科学判断,也是加快学校转型实现快速发展的重要抉择。在此背景下,艺术设计学院领导班子积极谋划,多方考察,从2013年开始组织老师前往一线城市及国外考察实践,探索专业的转型与发展,而此时正值“互联网+”蓬勃兴起,就业前景广阔,市场需求巨大,数字艺术专业走入转型发展的视野之中。

    当时,国内的移动互联网尚处于发展初期,关乎互联网的培训以及企业也是鱼龙混杂、泥沙俱下,面对欣欣向荣的发展势头,如何选择一家有实力的企业是摆在艺术设计学院面前的难题,而视觉传达设计专业的能否持续发展,也成为师生的担心与思虑,经过领导师生带队考察,北京达内科技出现在眼前,达内教育集团是中国首家在美国上市的职业教育集团,成立至今,已形成高端培训、高级人才、青少培训、高端软件为一体的多元化、综合性的职业教育及人才服务领军品牌。

    2013年夏天暑假,艺术设计学院组织10名学生,与达内集团取得对接,实验专业与测试行业正式开展。在此过程中校方与企业积极对接,通力合作,把培养学生的专业能力和业务素质摆在重中之重,经过半年的学习与实践,学生的就业率、对口率、雇主满意率、起薪率达到前所未来高度;实现100%就业率、100%对口率、100%雇主满意率,起薪率在2013年达到10万/年,且就职企业皆是行业内一线企业,如此实验成果得到师生们一致好评,双方合作继续深入。在经历2013年和2014年两年的探索后,双方决定建立达内数字艺术学院,翻开校企合作崭新一页。

    2015年12月黄淮学院领导到达内集团参观交流

    2015年12月黄淮学院领导到达内集团参观交流

    英才添翼,深耕细作育新人

    在达内数字艺术学院,黄淮学院艺术设计学院与达内数字艺术学院是培养的双主体,学院与企业共同确定人才培养的目标和标准,实现人才培养规格与企业需求相融合;共同细化人才培养方案,实现素质教育与技能培养相融合;教学方式项目化,教学团队双师化。共同营造职场氛围,实现学校培养与企业需求相融合,最终实现真正的应用型技术人才培养目标。学院将利用TTS(Tarena Tech System)达内教学系统,建立"顶级讲师就在身边"的教学场景,教学过程以项目驱动式教学,针对企业实际应用需求,以真实的项目为主导,以理论知识讲解为前提,即学即用,在项目的制作过程中消化吸收所学知识,在解决项目的实际问题中使所学技术达到熟练应用。以“互联网+”时代IT行业实际用人需求为导向设置内容,以学习者的认知曲线为依据设计具体案例,智慧职教平台+微课视频二维码,随扫随学随用,彻底颠覆传统教学模式,彻底改变老师学生之间和学生与学生之间教学模式,包括答疑解惑、知识的运用等,实现翻转课堂。学生们可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖单一的授课去获取知识。

    达内数字艺术学院同学们在认真地上课

    达内数字艺术学院同学们在认真地上课

    学成后,同学享受达内集团高品质人才服务运营精髓,确保学生成为优秀的平面设计师、网页设计师、WEB前端开发工程师和UI视觉设计师;成为我国的IT企业、网络公司、移动公司、企事业宣传策划部门、广告公司、音像出版机构、学校、游戏软件公司、多媒体应用等方面的高级UI设计人才。

    刘涛老师与达内学员合影

    刘涛老师与学员合影

    达内教育集团,70多位技术专家,700多位核心研发工程师,正在与艺术设计学院实现共同育人制度化的转变。

    立足行业,共建专业

    视觉传达设计专业随着经济科技的发展,已经不仅仅是纸质或二维媒介的设计,网页设计、移动界面设计等逐渐成为主流和趋势.艺术设计学院视觉传达专业建设在与达内集团合作后,在课程内容、教学方式、实习实训方面上也得到提升。更加明确了专业与产业对接的方向。教学内容项目化、教学团队双师化、教学场景公司化、学生培养职业化,实现学校培养与企业需求相融合,最终实现“专业与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”的应用型技术人才培养目标。

    第三届产教论坛院校到达内数字艺术学院参观

    第三届产教论坛院校到达内数字艺术学院参观

    瞄准市场,开发课程

    艺术设计学院视觉传达专业目前所使用的培养方案及课程设置逐渐与当前信息互联网领域的网页设计、移动界面设计、数字广告等相吻合,并成为主流和行业趋势。工作室与达内数字艺术学院是培养的双主体,学院与企业共同确定人才培养的目标和标准,实现人才培养规格与企业需求相融合;共同细化2016版视觉传达专业人才培养方案,逐步实现素质教育与技能培养相融合。工作室的课程由工作室和企业结合现有课程共同制定,任课教师及与达内数字艺术学院的联络由工作室负责人安排,并根据教学需要邀请校内外具备相应能力的教师进入教学团队。通过合作,达内700余人的专业课程研发团队将为我院的人才培养所用。

    2016暑假黄淮学院达内数字艺术学院开展创客活动

    2016暑假黄淮学院达内数字艺术学院开展创客活动

    协同育人,师资一体

    艺术设计学院每年定期派遣专业骨干教师到达内或达内合作单位顶岗或锻炼,培养“双师双能”型队伍。顶岗或挂职期间专业骨干教师的待遇及要求按学校的有关文件执行。2015年已已先后安排刘明、蒋一鸣、张山林等老师到企业进行为期一个月的培训交流,董庆涛、丁烨、魏琳三人为期一周的课程观摩。

    达内及其合作企业,每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到数字艺术学院,参与学院的管理、教学工作,特别是进行学生就业、创业等方面的培训讲座及辅导。

    搭建平台,实训实习

    达内数字艺术学院作为我院的校外实训就业基地,学院先后安排实习实训生200余人到达内及联盟单位实习实训。双方成立实训实习就业指导小组,对学生实训实习就业情况进行指导、监督,并加强对学生的岗前职业培训、职业道德教育,发现问题及时提出解决办法。

    工作室与企业或是企业全权负责学生毕业实训和顶岗实习,学生在顶岗实习期间实行双导师制,双方共同管理。工作室的学生在完成全部学习后,即可自主择业也可由企业推荐到合作单位工作。

    校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,促进应用型人才培养,提高大学生的就业质量双方将一如既往的专注于职业教育现代化的发展,打造一站式人才培养平台、一站式人才输送平台!

    教育部副部长朱之文到达内数字艺术学院参观

    教育部副部长朱之文到达内数字艺术学院参观

    在校企双方,以及师生的共同努力下:

    丁烨老师负责的《用户界面设计》项目获国家教育部高等教育司公布了《有关企业支持的产学合作协同育人项目立项名单(2016年第一批)》;

    董庆涛老师的《艺术设计类双语教学课程的构建模式研究》获教育部育部学校规划建设发展中心发布首届“全国应用型课程改革实践征文大赛”三等奖;

    共通合作开发出版《平面设计基础》、《招贴设计》两部教材,4部教材规划中;

    三年就业人数累计达到213人,实现北京、上海、深圳、南京一线城市覆盖,并成立校友会;

    学生的高品质就业起薪率10万/年达到120余人。

    通力合作,拥抱未来展宏图

    大学是实施高等教育的基本机构,大学办学模式的形成和发展,反映了高等教育不同历史阶段的特殊作用。随着我国经济发展方式转变和产业结构转型升级步伐日益加快,社会各行各业对高素质应用型人才的需求与日俱增,而本科院校培养人才与政府迫切需要的科技创新人才和企业大量渴求的应用型人才需求出现了一定程度的偏离,部分本科院校在人才培养方面发展走到了一个新的十字路口;加之海外留学市场繁荣、农村学生开始“理性”地选择大城市高校就读等原因,一些本科院校还受到了办学历史悠久、学科专业发展成熟的传统名校和以培养技术应用型人才且社会日益认可的职业院校的双重夹击,院校之间的竞争力度与日俱增,部分院校生源危机已经初现端倪。

    而在这种危机之中,黄淮学院达内数字艺术学院坚持以教学为中心,走内涵式发展道路,大力推进“产学研相结合,教学做一体化”的人才培养模式改革,注重学生“知识、能力、素质”培养和个性发展。确定了以专业建设为重点、以师资队伍和实验室条件为保障、以优化课程体系结构、深化教学改革为手段、不断提高教育教学质量和办学水平;坚持重基础、重实践、重创新的育人理念,培养服务地方经济建设的高素质应用型人才。双方抓住机遇,变危为机,双方用专业、专注、专心,同学生一起拥抱未来,合作的层次得到全面提升,并形成“54321”合作的共识与目标。

    教学做一体化工作室

    教学做一体化工作室

    文化创意中心工作室

    文化创意中心工作室,让师生团队深度嵌入项目设计与开发,实现产学研紧密结合

    实现了“五个共同”——共同实施教学、共同评价人才质量、共同培育师资、共同编写教材、共同成就学生职业;

    推进了“四项合作”——合作办学、合作育人、合作就业、合作发展;

    实行了“三层对接”——专业与产业的对接、课程标准与职业标准对接,学习过程与工作过程对接;

    建好了“二种课堂”——让设计师走上讲台,把企业项目搬到学校、让学生走进企业,把工作室当成教室;

    实现了“一个目标”——互利共赢、共同发展,培养高层次、高素质的人才。

    李克强同志在国务院常务会议上强调指出:引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,做到学以致用。这是普通本科高校的人才培养指南,而黄淮学院与达内教育集团的合作也必将在应用人才培养中勇立潮头,开拓更美好的未来。

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